Comparar Documentos en word

Breve: Comparación de documentos con información visual de las diferencias Descripción: Ya puede comparar dos versiones de un documento y obtener visualmente las diferencias entre ellas. Para comparar dos versiones de un documento, simplemente seleccione cualquiera de las dos opciones del menú “Comparar” del “Grupo Comparar” del “Ficha Revisar”, según quiera comparar dos versiones de un único autor o de varios autores. Una vez seleccionada la opción correspondiente aparecerá una caja de dialogo a la que suministraremos las versiones de los documentos a comparar. Fig. 1. Fig. 1 Menú “Comparar” y sus opciones. Una vez realizado esto, Word nos mostrará de forma visual las diferencias entre los documentos seleccionados Fig. 2. Fig. 2 Información visual de la comparación.

BOLETIN DIGITAL O ELECTRONICO

Un boletín informativo es una publicación distribuida de forma regular, generalmente centrada en un tema principal que es del interés de sus suscriptores. Muchos boletines son publicados por clubes, sociedades, asociaciones y negocios, particularmente compañías, para proporcionar información de interés a sus miembros o empleados. Algunos boletines informativos son creados con ánimo de lucro y se venden directamente a sus suscriptores.

Los boletines electrónicos, especialmente los originarios de compañías, pueden en ocasiones ser considerados spam. Muchas páginas web que requieren registrarse como usuario suelen incorporar suscripciones a uno o más boletines informativos, estando las opciones de suscripción preseleccionadas. El resultado es que muchos usuarios inconscientemente se suscriben y acaban recibiendo boletines informativos que no deseaban por no leer el formulario de registro con la suficiente atención.

 http://es.wikipedia.org/wiki/Bolet%C3%ADn_informativo

CURRICULUM VITAE

Una herramienta muy útil que siempre necesitamos a la hora de buscar trabajo es un Curriculum vitae, la estructura es un proceso muy importante y debemos tener en cuenta los detalles. El curriculum vitae es una recopilación de todos los datos académicos y experiencia de una persona a lo largo de su vida independientemente del puesto de trabajo al cual se opta en el proceso de selección. Los profesionales dedicados a la contratación de personal esperan que el curriculum vitae sea la expresión clara y concisa de informaciones sobre los datos personales, la formación y la experiencia profesional de la persona que aspira a un empleo. El curriculum vitae cumple una triple función: · Presentarte a tu futuro empleador. · Concentrar la atención durante la primera entrevista sobre los aspectos más importantes de tu personalidad y de tu recorrido académico y laboral. · Después de la entrevista, recordar a tu futuro empleador los datos que mejor hablan de ti. De los puntos fuertes de tu biografía, tu curriculum vitae debe resaltar los que están en perfecta adecuación con la función que debes desempeñar en la empresa, pero sin mentir. Esto significa que a lo mejor debes modificar tu curriculum dependiendo del puesto de trabajo al que te presentes. Cómo estructurar tu curriculum vitae Primero es preciso darle un título: "curriculum vitae" de (nombre y apellidos de la persona), o solamente "curriculum vitae". Las diferentes partes que un curriculum vitae siempre debe tener, distribuidas de la siguiente manera: Datos personales: nombre y apellidos, lugar y fecha de nacimiento, estado civil, dirección personal, número de teléfono de contacto, dirección de correo electrónico, etc. Formación académica: estudios que has realizado, indicando fechas, centro, y lugar donde han sido realizados. Otros títulos y seminarios: estudios realizados complementarios a los universitarios que mejoran tu formación universitaria, indicando las fechas, el centro y el lugar donde fueron realizados. Experiencia Profesional: Experiencia laboral relacionada con los estudios universitarios o que puedan ser de interés para la empresa que desea contratarte. No olvides señalar las fechas, la empresa dónde trabajaste y las funciones y tareas llevadas a cabo. Idiomas: En este apartado mencionarás los idiomas que conoces y tu nivel. Si obtuviste algún título reconocido, como por ejemplo el 'First Certificate' en Inglés, que acredite tus conocimientos en estos ámbitos, indícalo. Informática: Señala aquellos conocimientos informáticos que poseas: sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, diseño gráfico, Internet, etc. Otros datos de interés: en este último apartado señala todos aquellos aspectos que no han sido incluidos todavía, tales como: carné de conducir, disponibilidad, etc.
http://arroyo_fol.espacioblog.com/post/2006/11/15/el-curriculum-vitae-definicion-y-estructura

c 7 hacer un formulario en word
PASO 1: CONFIGURAR WORD PARA CREAR FORMULARIOS
Haga clic en el botón de Microsoft Office  y, a continuación, haga clic en Opciones de Word
Haga clic en Más frecuentes.
Active la casilla de verificación Mostrar ficha Programador en la cinta de opciones y haga clic en Aceptar.

PASO 2: ABRIR UNA PLANTILLA O UN DOCUMENTO EN QUE BASAR EL FORMULARIO

Haga clic en el botón de Microsoft Office  y, a continuación, haga clic en Nuevo.

En Plantillas, haga clic en Mis plantillas.

Haga doble clic en Normal y, a continuación, haga clic en Plantilla oDocumento en Crear nuevo.

Haga clic en el botón de Microsoft Office  y, a continuación, haga clic en Guardar como.

En el cuadro de diálogo Guardar como, escriba un nombre de archivo para la nueva plantilla o el nuevo documento y haga clic en Guardar.

PASO 3: AGREGUE CONTROLES DE CONTENIDO AL FORMULARIO

Esboce primero el formulario o utilice uno existente como guía. Podrá agregarle controles de contenido, tablas y otros elementos gráficos.

En la ficha Programador, en el grupo Controles, haga clic en Modo Diseño y haga clic en donde desee insertar un control.

PASO 4: ESTABLECER O CAMBIAR LAS PROPIEDADES DE LOS CONTROLES COMUNES

Cada control de contenido tiene propiedades que se pueden establecer o cambiar. Por ejemplo, el control Selector de fecha ofrece opciones para el formato en el que desea mostrar la fecha.

1. Haga clic con el botón secundario en el control que desea cambiar.
2. Haga clic en Propiedades y cambie las propiedades que desee.

PASO 5: AGREGAR TEXTO CON INSTRUCCIONES AL FORMULARIO

Un texto con instrucciones puede dar más juego al formulario que va a crear y a distribuir. Puede cambiar este texto predeterminado en los controles de contenido.

Si desea personalizar el texto con instrucciones para los usuarios de su formulario, siga el procedimiento siguiente:

1. En la ficha Programador, dentro del grupo Controles, haga clic en Modo de diseño.

2. Haga clic en el control de contenido donde desea revisar el texto con instrucciones.
3. Modifique el texto y aplique el formato que desee.
4. Si desea que el control de contenido desaparezca cuando alguien escribe otro contenido que reemplace sus instrucciones en un control de Texto enriquecido o de Texto, haga clic en Propiedades en el grupo Controles y, después, active la casilla de verificación Quitar control de contenido cuando se modifique el contenido.
5. En la ficha Programador, en el grupo Controles, haga clic en Modo Diseñopara desactivar la función de diseño y guardar el texto con instrucciones.

 NOTA   No active la casilla No se puede editar el contenido si desea que los usuarios del formulario reemplacen el texto de instrucciones por el que escriban.

D 1 Agregar protección al formulario

Puede proteger los controles de contenido de una plantilla para evitar que se elimine o modifique un control o un grupo de controles, o puede proteger todo el contenido de la plantilla con contraseña.

 SUGERENCIA   Si lo desea, puede comprobar el formulario antes de distribuirlo. Abra el formulario, rellénelo como lo haría un usuario y guarde una copia en la ubicación que desee.PROTEGER PARTES DE UN FORMULARIO

1. Abra el formulario que desea proteger.
2. Seleccione los controles de contenido o el grupo de controles para el que desea limitar los cambios.

Para agrupar varios controles, selecciónelos presionando la tecla MAYÚS y haciendo clic en cada control que desee agrupar. En la ficha Programador del grupo Controles, haga clic en Grupo, y, a continuación, en Agrupar.

3. En el grupo Controles de la ficha Programador, haga clic en Propiedades.

4. En el cuadro de diálogo Propiedades del control de contenido, enBloqueando, siga uno de los procedimientos siguientes:
• Active la casilla de verificación No se puede eliminar el control de contenido, que permite modificar el contenido del control pero no permite eliminarlo de la plantilla ni de un documento que esté basado en la plantilla.
• Active la casilla No se puede editar el contenido, que permite eliminar el control pero no permite modificar su contenido.

 NOTA   Esta opción no está disponible con todos los controles.

PROTEGER TODOS LOS CONTROLES DE UN FORMULARIO

1. Abra el formulario que desea proteger.
2. En el grupo Proteger de la ficha Programador, haga clic en Proteger documento y después en Restringir formato y edición.

3. En el panel de tareas Proteger documento, en Restricciones de edición, active la casilla Admitir sólo este tipo de edición en el documento.
4. En la lista de restricciones de edición, seleccione Rellenando formularios.
5. En Comenzar a aplicar, haga clic en Sí, aplicar la protección.
6. Para asignar una contraseña a un documento de modo que sólo los revisores que la conozcan puedan quitar la protección, escriba una nueva contraseña en el cuadro Escriba la nueva contraseña (opcional) y confírmela.

http://office.microsoft.com/es-hn/word-help/crear-formularios-que-los-usuarios-rellenan-en-word-HA010030746.aspx

IMPACTO DE LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA EL LOS INDIVIDUOS

La tecnología en el individuo:

La humanidad se encuentra en el inicio de una nueva época, en la que esta perdiendo importancia el trabajo físico que requirió la revolución industrial al mismo tiempo que adquiere mayor importancia el trabajo mental que necesita la nueva revolución informática, las computadoras actuales le proporcionan la información que necesita para ampliar su potencial intelectual. Por primera vez, la sociedad depende de un recurso que es la información la cual es renovable y nos sirve para la toma de decisiones.

NECESIDAD DE INICIARSE EN LA INFORMATICA:

Dado que la computadora es el motor que impulsa a la sociedad informática actual, es indispensable para las personas conocer este instrumento y sus aplicaciones, como son:

1.- Conocer las posibilidades y limitaciones de la computadora.

2.- Saber como usar las computadoras.

3.- Saber como adquirir programas para computadora.

4.- Apreciar el efecto de las computadoras.

PROMESAS Y AMENAZAS:

La unión de la informática con la robótica permite pensar en una sociedad en la que la producción de riqueza no estará necesariamente vinculada al trabajo y al esfuerzo humano, dado que habrá fábricas produciendo una multitud de bienes con la sola presencia de un supervisor encargado de la planificación y el mantenimiento.

El amplio marco de posibilidades que las nuevas tecnologías ofrecen esta limitado por el factor humano. Pero la velocidad de asimilación de la nueva tecnología no esta limitada por el coste o la dificultad de adquirir los equipos, sino por la aparente complejidad que supone su uso. La mayor dificultad está en el aspecto psicológico, en las actitudes ante las nuevas máquinas y la fobia de algunas personas a la informática.

Siempre que se produce un cambio tecnológico surge una crisis de reconversión laboral. Por ejemplo cuando la aparición del automóvil produjo manifestaciones de carreteros que veían peligrar sus empleos, cuando en realidad era que había una gran necesidad de mecánicos, choferes, vendedores de gasolina, vendedores de repuestos, fabricantes de automóviles,etc.

La cibernética puede conseguir que las fábricas funcionen sin ningún operario, con la exclusiva asistencia de unos técnicos de mantenimiento. Servicios como la banca, podrían ser automatizados y desempeñados en un alto porcentaje por ordenadores y equipos periféricos. La robótica y la informática parecen esconder tras de sí el gran fantasma del paro, pero la realidad es que existe una gran necesidad de técnicos que hagan posible que esos ordenadores y esos robots se diseñen, se produzcan y, sobre todo, se programen debidamente.

Hay una enorme demanda potencial de técnicos de sistemas, ingenieros de telecomunicaciones, programadores, analistas, y por encima de todo, usuarios con conocimiento de la herramienta que tiene a su servicio.

Hay empresas que gracias a las nuevas tecnologías verán aumentadas sus actividades y otras que se verán desplazadas del mercado por aquellas competidoras que han sabido asimilar la nueva tecnología,

La introducción de la informática no ha supuesto disminuciones de plantilla sino, por el contrario, permite procesar volúmenes de información muy superiores a los tratados con anterioridad a la mecanización, con notable aumento de la productividad. Aquellas empresas que no se incorporen al proceso de mecanización verán su competitividad deteriorada, con lo que, finalmente o realizan un proceso de reconversión que las haga más competitivas o terminarán por cerrar sus puertas.

Podemos concluir que la utilización masiva de la informática traerá las siguientes consecuencias:

1.- Un aumento de la productividad.

2.- Un incremento de salarios, fundamentalmente para los empleados de empresas

mecanizadas.

3.- Un aumento de puestos de trabajo en las empresas mecanizadas.

4.- Un aumento de la inversión.

5.- Un aumento del tiempo libre.

6.- Indirectamente también podremos esperar una mejor gestión de las empresas

como resultado de una mayor calidad de la información que manejan sus

directivos al contar con sistemas de información mejores.

C 6 EFECTO DE LAS COMPUTADORAS SOBRE LOS INDIVIDUOS

APLICACIONES POSITIVAS:

Nueva oportunidad de trabajo: se han creado cientos de nuevos empleos en áreas como la programación, la operación de computadoras y la administración de sistemas de información.

Mayor satisfacción en el trabajo: los científicos e ingenieros pueden resolver problemas interesantes que no habían considerado sin la ayuda de las computadoras.

Uso en los negocios: se usa para evitar el desperdicio y mejorar la eficiencia, que puede tener como resultado más bajos precios del producto y un mejor servicio a los clientes.

Uso en las organizaciones públicas: evita el desperdicio y mejorar la eficiencia en las oficinas del gobierno, las escuelas y los hospitales también puede redundaren un mejor servicio y un mejor servicio y una reducción de la carga fiscal de los ciudadanos.

Uso en el hogar: cientos de miles de computadoras han sido adquiridas para uso doméstico, estos sistemas individuales se usan con fines de entretenimiento y diversión, con fines educativos, para el control del presupuesto familiar en otras muchas tareas.

IMPLICACIONES POTENCIALES:

La amenaza del desempleo: por el uso de la computadora puede resultar en absolescencia para el trabajo y en el desplazamiento de algunos trabajadores.

El uso de ciertas prácticas dudosas de procesamiento de datos: muchas de las organizaciones capturan datos sobre los ciudadanos, datos que quedan almacenados y son procesados por computadora, en algunos casos, estos datos han sido recopilados por quienes no tienen una razón justificada para hacerlo.

Tendencias a la despersonalización: la computadora identifica al individuo como un número, como en la mayoría de los sistemas bancarios basados en la computadora, la clave que se usa para identificar a un individuo es un número, como la cédula del seguro social, el registro de estudiante, el empleado o la cuenta de la tarjeta de crédito.

El problema de seguridad de los sistemas: la falta de control en la seguridad d los datos de un sistema de computo en algunos casos ha ocasionado la destrucción de los registros de los individuos, también ha permitido que las personas no autorizadas tengan acceso, accidental o intencionalmente, la información confidencial de naturaleza privada.

La cuestión de la privacía: la falta de control en el almacenamiento, la recuperación y la transmisión de los datos ha permitido que se abuse de legítimo derecho a la privacía, como el derecho ha mantener en privado ( o mantener en forma confidencial ) los hechos, creencias y sentimientos que el individuo no desea hacer públicos.

www.raunimep.com.br/ojs/index.php/regen/article/download/.../355

EMPRESA DE PRODUCTOS TECNOLOGICOS EN NUESTRO PAIS

C 5 CÓMO INICIA Y DONDE SE ENCUENTRA:

Identidad

El Grupo Newsan es la empresa líder en productos de electrónica y artículos para el hogar, en Argentina. Su origen, que data de 1991, se debe a la fusión entre la compañía local Sansei (poseedora del 55% del paquete accionario) y Sanyo Electric Trading Co., originaria de Japón. La combinación inteligente entre el desarrollo tecnológico de una empresa japonesa y un management argentino, que conoce el mercado en profundidad, otroga al Grupo un diferencial frente a sus competidores.

Desde sus inicios, Newsan impuso en el mercado un nuevo concepto en la forma de producir, concebida como una red de tecnologías productivas de logística y de distribución. Las cuatro fábricas que el Grupo posee en Ushuaia, le permiten mantener un control sobre cada etapa del proceso de fabricación, venta y distribución de sus productos.

Newsan es también hoy el eje de una red de marcas internacionales, que están a la vanguardia en materia de tecnología. Con el compromiso de birndar siempre la mejor calidad y el mejor servicio, el Grupo mantiene su primacía en este sector del mercado. Una misión empresarial que se sostiene en el profesionalismo de su equipo de trabajo y en la previsión de necesidades futuras.

Cultura

En Newsan hay un ideal de superación permanente, que se basa en las necesidades del hombre y su entorno, a fin de lograr un equilibrio entre naturaleza y tecnología, confort y sencillez. Se trata de aprender una cultura marcada por el dinamismo, la exigencia profesional y el compromiso con dar lo mejor de sí.

El crecimiento sostenido del Grupo, sumado a su lectura anticipada de la realidad, han permitido que la actualización tecnológica y la previsión de necesidades futuras sean dos constantes en el desarrollo de cada actividad dentro de Newsan, sin resignar por ello su identidad y tradición.

El objetivo principal de quienes hacen Newsan es innovar en los procesos y tecnologías para alcanzar la excelencia en el desarrollo de productos orientados a mejorar la calidad de vida, bajo un código firme y claro: el respeto por sus clientes y su entorno.

En diecisiete años de existencia, Newsan se ha convertido en la empresa líder en el desarrollo de productos destinados al confort, el entretenimiento, las comunicaciones y el cuidado personal.

Historia

Desde sus inicios a la fecha, el Grupo Newsan ha crecido sostenidamente, merced a una estrategia expansiva, con el foco puesto en la oferta de productos electrónicos y artículos para el hogar de primera línea.

1978 Comienzo de actividades industriales en Ushuaia.

1991 Nace Newsan S.A., empresa con capitales accionarios del grupo argentino Sansei y Sanyo Electric Co de Japón.

1991 Se funda Electronic System S.A., empresa vinculada al grupo Newsan, en la fabricación y comercialización de productos electrónicos.

1992 Inauguración de oficinas centrales de Newsan, en Roque Perez 3650.

1993 Inauguración del Distribution Center en Buenos Aires y comienzo de la integración local de gabinetes de plástico para televisores.

1996 Se incorpora el SMD (surface mounted components) a la producción tecnológica.

1998 Electronic System es autorizado por Aiwa para producir equipos de audio en Argentina y comenzar la construcción de una planta de producción.

1999 Comienza la producción de MWO y Aire Acondicionado en las plantas de Newsan.

1999 Noblex y Atma se incorporan al Grupo Newsan.

2000 Incorporación de tecnología SMD a los productos Noblex.

2001 Nace American Logistic S.A., empresa de logística y distribución vinculada al grupo Newsan.

2004 La marca Philco se suma al Grupo Newsan.

2004 Integración de todo el proceso productivo dentro de las plantas.

2005 Obtención del Certificado Green Partner, como parte de una política internacional de protección del medio ambiente.

2005 Newsan lanza la producción de TV LCD siendo el primero en hacerlo en Argentina.

2006 Exportaciones a Chile y Brasil.

2007 Proyecto para fabricar celulares, computadoras, notebooks.

www.newsan.com.ar/el-grupo/historia-y-cultura

HERRAMIENTA PARA HACER UNA LINEA DEL TIEMPO

UNA LINEA DEL TIEMPO:
Las líneas del tiempo pueden ser muy útiles para representar de forma gráfica una cadena de eventos. En Dipity puedes navegar entre más de 20.000 de estas líneas que otros usuarios han creado, sobre las temáticas más diversas: actores, música, literatura, cine, negocios, ciencia...

C 4 como hacemos una linea del tiempo
Con el ratón es posible avanzar por la línea del tiempo, así como mediante la barra de desplazamiento. En la parte superior  hay un control para ajustar el nivel de zoom. Normalmente, las líneas son interactivas, y haciendo clic sobre cada uno de los eventos se accede a más información de los mismos, a mapas, imágenes, o enlaces a otras páginas. Nos ofrecen, tambié, la opción de incrustarlas en nuestra página o blog.
Hay 4 formas de visualizar la sucesión de eventos: 1) la línea de tiempo mostrada, 2) en formato lista, 3) modo libro y 4) si los eventos están geolocalizados, en modo mapa. Abajo, el modo libro.
Pero en Dipity no sólo se trata de explorar, sino también de crear. Después de registrarte, es posible crear tu propia línea del tiempo, manualmente o a través de los feeds de tus servicios preferidos: last.fm, Youtube, flickr, twitter o RSS.
Por último, cada en cada línea de tiempo se puede comentar, ver los cambios más recientes y un listado de los seguidores que tiene.
http://www.dipity.com/

LA CREATIVIDAD DESDE LA CATEDRA

El concepto de creatividad es diferente según el contexto en que se encuentre, y no tiene un solo significado, ya que la actividad humana implícita en él puede ser variada. Esto no significa que se pueda llamar creativa a cualquier situación. Hay limites determinados para el uso del vocablo, pero esas mismas fronteras son vagas; los limites, indeterminados. Lo cual no implica que no podamos reconocer que estos limites existen.

La creatividad dentro del pensamiento divergente. Pero el pensamiento creativo esta sostenido por los mismos procesos normales, como codificación, comparación, procesos de análisis y síntesis entre otros. Se ha visto que si bien, todos los individuos poseen ambas modalidades de pensamiento, no todos tienen la capacidad de utilizarlos y alternar la dominancia de uno sobre otro. El desarrollo de la capacidad creativa incluye facilitar y estimular el acceso a ambos pensamientos, desarrollando la habilidad de recurrir a ellos, haciéndolos funcionales al proceso de creación. Muchas veces, se ha tendido a asociar la creatividad con el segundo tipo de éstos estilos de pensamiento más que con el primero.


En cuanto a la evaluación del pensamiento, hay autores que han identificado ciertas habilidades del pensamiento que estarían relacionadas con la posibilidad de dar respuestas y soluciones novedosas o creativas. Guilford en 1964, plantea que el pensamiento de las personas creativas combina el proceso primario con el proceso secundario. El aporte de éste autor, está en la descripción de las habilidades asociadas a cada estilo. A partir de diversos estudios, propone un listado de habilidades que se encuentran presentes en las personas creativas.


C 3 Estas habilidades son:

• Fluidez: es la característica de la creatividad o la facilidad para generar un número elevado de ideas. Según Guilford existen distintos tipos de fluidez: Fluidez ideacional (producción cuantitativa de ideas), fluidez de asociación (referida al establecimiento de relaciones) y fluidez de expresión (facilidad en la construcción de frases. Ejemplo: A un niño se le entregan cierta cantidad de legos, con los cuales él deberá ser capaz de construir una serie de figuras. Si al finalizar la tarea el niño logró formar varias figuras, se puede afirmar que posee esta habilidad.

• Sensibilidad a los problemas: la sensibilidad denota la capacidad que poseen las personas creativas para descubrir diferencias, dificultades, fallos o imperfecciones, dándose cuenta de lo que debe hacerse. Ejemplo: Se le presentan a los niños dos imágenes similares y se le pide que encuentre las diferencias. Si el niño es capaz de encontrar todas las diferencias en un determinado tiempo, esto quiere decir que el niño posee sensibilidad a los problemas. 

• Originalidad: Es la aptitud o disposición para producir de forma poco usual respuestas raras, remotas, ingeniosas o novedosas. Las observaciones empíricas identifican esta cualidad como esencial a todos los productos que han tenido origen en procesos creativos. Ejemplo: Dar a los alumnos una cantidad variada de materiales para que diseñen una ropa de extraterrestre. 

• Flexibilidad: Involucra una transformación, un cambio, un replanteamiento o una reinterpretación. La flexibilidad puede ser de dos tipos: espontánea (sí el sujeto es capaz de variar la clase de respuesta que da) y adaptación (cuando el sujeto realiza ciertos cambios: de estrategia de solución de planteamiento para tener éxito). Ejemplo: Después de leer una historia los alumnos deben ser capas de cambiar el final. 

• Elaboración: es el nivel de detalle, desarrollo o complejidad de las ideas creativas. Implica la exigencia de completar el impulso hasta su acabada realización. Es la aptitud del sujeto para desarrollar, ampliar o embellecer las ideas. Ejemplo: se les pide a los alumnos que pongan más detalles a un pronóstico del clima de la TV. para hacerlo más interesante. 

• Capacidad de redefinición: es la capacidad para reestructurar percepciones, conceptos o cosas. La persona creadora tiene la habilidad para transformar algo en otra cosa. Ejemplo: Se le presentan al niño 10 circunferencias, éste debe ser capaz de transformarlas en otros objetos, como: una pelota, un sol, un reloj, etc.

Según este autor, cada una de estas habilidades parece relacionarse con las distintas etapas del proceso creador. La sensibilidad es central en la percepción para percibir los problemas; la de evaluación es más necesaria para las etapas finales.
La originalidad, se entiende como el carácter singular de un producto dado y más que una habilidad se le puede considerar como un juicio acerca del producto mismo. La fluidez de pensamiento, se refiere a la capacidad de la persona para generar ideas frente aun problema dado en un lapso de tiempo determinado. La redefinición, se refiere a la capacidad para postular formas novedosas para definir objetos ya conocidos.
www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml

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